我在课堂上坦诚地谈论自己时学到了什么

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在课堂上，学生们自由地讨论了他们的梦想，最后，Gianpiero Petriglieri 教授给了学生们这些建议。

记住，你的梦想很有可能实现，而追求梦想会让你的人生变得有意义、有价值。永远不要忘记追随你的梦想！

分享完自己的梦想后，一些学生听了教授的话后流下了眼泪，吴教授也发现自己也快哭了。

“这句话是在第一个学期末说

的。我学习到脑子都快满了，讨论到极致，完全沉浸在学习中。‘没错，我来哈佛就是为了实现我的梦想。’我当时想，这让我想起了自己的初衷。同时，这门课也让我意识到，我的梦想‘长大’了。我开始深入思考，我能为公司、为日本做些什么。”


吴对自己第一年参加的领导力课程印象深刻，因此决定在第二年参加高级课程，以进一步磨练自己的领导能力。

这本书就是约翰·加巴罗教授的《真实领导力发展》。加巴罗教授是前面提到的《哈佛毕业生在医疗器械制造商的奋斗》的作者，也是领导力理论的权威。

在这门选修课中，六人一组将深入讨论领导者的意义。


与John Gabarro教授班上的队

员们合影（照片中央为吴老师）
加巴罗教授教导说“领导者应该了解自己 手机号数据库列表 并忠于自己的信念”，因此课程重点关注自我认知，而不是谈论成功的领导者。

在小组讨论中，参与者公开讨论他们的领导风格、优势和劣势、过去的失败、成长经历、对未来的担忧等。由于涉及学生的个人信息，具体细节是保密的，但一般来说，情况大致如下。

“我其实想去XX公司工作，但是薪水会比我考哈佛之前的低，我该怎么办？”
 “我喜欢金融，但不确定自己是否擅长。”
 “我一直以这种方式展现领导力，但我不知道这是否真的正确。”无论是乐天CEO三木谷浩史将英语定为公司官方语言，还是中国家电企业海尔制定海外战略，或是日产CEO卡洛斯·戈恩实现公司业绩V型复苏，吴先生都积极发声。

Gianpiero Petriglieri 教授每次都给出了出色的反馈，并且对日产案例印象尤为深刻。

“文翔，您的评论非常精

展现了深刻的洞察力。您先解释了日本的企业文化，然后又非常有逻辑地指出‘戈恩的改革之所以能够实现，完全是因为他是外国人。’”

在与教授和同学深入探讨这些成功的领导者案例之后，课程的后半部分重点探讨了如何管理自己的职业生涯。于神奈川县。3岁至8岁在纽约生活。2006年毕业于庆应义塾大学法学部后，加入三井物产株式会社，负责俄罗斯萨哈林岛II项目以及能源部门在前沿地区新气田的收购工作。2011年9月起就读于哈佛商学院。月的课程主题是“10年后我会在哪里”和“20年后我会在哪里？”90名学生分别讲述了自己的梦想。




吴说：“首先，我想成

为一名成功的日本企业管理者，并在商界为社会带来真正的积极影响。其次，我想把我的经验传授给下一代。如果可能的话，我的梦想是在哈佛商学院任教。”

与此同时，他的同学们也纷纷表达了自己的梦想，比如“我能在孩子们面前找到一份值得骄傲的工作”、“20年后我仍然爱着我的妻子”、“我要回到我的祖国，为祖国努力工作”。一位来自乌干达的学生宣称：“我想成为乌干达总统。”

“我以为会有更多人写下‘成为CEO’或‘成为百万富翁’之类的梦想，但也有很多人把工作以外的事情也说成了自己的‘梦想’。或许，对哈佛学生来说，在工作上取得成功与其说是一个梦想，不如说是一个更现实的目标。”